O Estudo de Experiências Inclusivas de Educação Digital para Estudantes com Deficiência no Ensino Superior: uma Abordagem Transnacional

(2021 -  atual)

Descrição: Ambientes inclusivos estão relacionados à democratização do acesso e à garantia da igualdade de oportunidades para que todos possam aprender, valorizando suas diferenças. A perspectiva da educação para todos está relacionada às possibilidades de acesso, permanência e sucesso dos alunos. No que diz respeito às práticas pedagógicas, currículo e políticas, o princípio da equidade deriva do movimento político que ocorreu com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas 4 (ODS4) - Agenda 2030 (ONU). Assim, este projeto considera o desafio de estudar e apresentar um conjunto de proposições e recursos para a educação inclusiva em diferentes contextos, com parceiros nos EUA, Reino Unido e Portugal, contribuindo para preencher a lacuna que ainda existe em relação à inclusão de estudantes do ensino superior com deficiência. A questão que se coloca é como reduzir as desigualdades analisando políticas, abordagens metodológicas, tecnologias e acessibilidade digital no ensino superior, a partir da análise das diretrizes do desenho universal para a aprendizagem (DUA) e da abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS), empregando a metodologia Lesson Studies para a formação docente. Os resultados serão analisados por meio de métodos mistos incluindo recursos como entrevistas, observação, narrativas, softwares de análise de dados, entre outros. Ao final, pretende-se gerar um conjunto de recomendações e diretrizes para o aprimoramento das políticas de inclusão no ensino superior no Brasil, Reino Unido, nos EUA e em Portugal.