Educação inclusiva: A construção de práticas pedagógicas inclusivas por meio do trabalho colaborativo entre universidade e escola (2023)

Descrição da pesquisa: O Grupo de Pesquisa “Ambientes Potencializadores para a Inclusão” (API), que atua no âmbito do Centro de Promoção para a Inclusão, Digital, Escolar e Social (CPIDES), desenvolve, desde o ano de 2006, projetos vinculados ao Programa Núcleo de Ensino da Unesp. As ações desenvolvidas por intermédio do programa proporcionaram a realização de atividades formativas na escola parceira na perspectiva da educação inclusiva. Ao considerarmos as políticas educacionais vigentes, especificamente a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), que assegura a inclusão dos Estudantes Público-Alvo da Educação Especial (EPAEE) e que preconiza a realização do Atendimento Educacional Especializado (AEE), a presente proposta busca desenvolver atendimentos especializados aos EPAEE, no CPIDES, a partir das premissas da abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS). Considerando o objetivo proposto, os estudantes bolsistas realizarão atendimentos especializados aos EPAEE que frequentam o CPIDES e, para isso, desenvolverão: entrevistas estruturadas com os estudantes e seus responsáveis para o planejamento das intervenções; revisão bibliográfica e documental sobre os descritores relacionados à temática do projeto; planejamento semanal acerca das atividades e práticas pedagógicas que serão desenvolvidas; relatórios semanais e mensais destacando as ações realizadas e os resultados obtidos. Os estudantes também participarão de encontros quinzenais de forma online com o coordenador e colaboradores do projeto para que seja possível discutir sobre as ações vivenciadas. Além disso, serão promovidos espaços de formação inicial e continuada com a participação da escola parceira, para que os estudantes bolsistas e os colaboradores tenham a oportunidade de refletir sobre a importância do desenvolvimento de práticas pedagógicas que apontem caminhos para a educação inclusiva, articulando o trabalho colaborativo entre universidade e escola.